期刊简介
《中国心理卫生杂志（Chinese Mental Health Journal）》以促进心理（精神）卫生各相关学科的交流和发展、促进心理（精神）卫生领域学术理论的创新和心理健康促进应用性新方法的研究和推广、促进全民心理健康水平的提高为办刊宗旨，主要刊登反映我国心理（精神）卫生相关领域最新研究成果的各种形式的论文，报道世界前沿信息，传播心理（精神）卫生新知识等。主要服务对象是从事临床、科研、教育和心理咨询工作的专业人员。 心理（精神）卫生是一个多学科交叉的学术领域，本刊的一个重要特色是涉及的学科范围广，包括临床医学（主要是精神病学）、公共卫生学、心理学、社会学、教育学等学科，在选稿时特别欢迎临床医学与心理学、社会学、教育学方法相结合的应用性研究论文。
点击详情 >主管单位: 中国科学技术协会
主办单位: 中国心理卫生协会
出版部门: 《中国心理卫生杂志》编辑部
国际标准连续出版号: ISSN 1000-6729
国内统一连续出版号: CN 11-1873/R
邮发代号:
出版周期 月刊
创刊时间 1987
出版地区 北京
出版地区 北京
订购价格 340.00
杂志荣誉 中国人文社会科学期刊评价报告（2014年）心理学类核心期刊 《中文核心期刊要目总览》（北京大学图书馆）《中国人文社会科学核心期刊》（中国社会科学院）《中国科技论文与引文数据库（CSTPCD）（核心库）》（中国科学技术情报研究所）
电子信箱: mlunwen@163.com或mlunwen@126.com
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- 杂志名称：中国心理卫生杂志
- 主管单位：中国科学技术协会
- 主办单位：中国心理卫生协会
- 国际刊号：1000-6729
- 国内刊号：11-1873/R
- 出版周期：月刊
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父母养育方式和中学生自我效能感、情绪智力的关系研究
目的:探讨父母养育方式与中学生自我效能感和情绪智力之间的相关关系.方法:对广东珠江三角洲地区三所中学的309名中学生进行了父母养育方式问卷(EMBU)、一般自我效能感量表(GSES)和情绪智力量表(EIS)的测试.结果:(1)中学生自我效能感存在着显著性差异,女生的自我效能感较低(t=7.1,P......
作者：王才康；何智雯 刊期： 2002- 11
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白银市区0-6岁儿童智力低下抽样调查结果分析
中国残联、卫生部、公安部于2001年6月在全国部分地区进行0-6岁儿童残疾情况抽样调查,我市城区儿童列入本次调查范围之内.现将我市区儿童智力低下抽样调查结果分析如下:......
作者：王春娟；吴东波 刊期： 2002- 11
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中日学龄前儿童社会适应能力的跨文化研究
目的:了解中日两国学龄前儿童社会适应能力发展现况及差异.方法:采用左启华等修订的日本抽样调查了中国西安市306名及日本爱知县215名3-5岁儿童.结果:中国儿童社会适应能力六个领域得分除运动领域外,其余独立生活、作业、交往、参加集体活动及自我管理能力领域均显著低于日本同龄儿童.结论:提示了3-5岁儿童的社会生活适应能力发展,由于不同的民族文化背景,出现两国在培养儿童适应能力方面出现差异.中国父母在......
作者：张凤；周方；坂田宪治 刊期： 2002- 11
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浙江省苍南县城乡儿童行为问题比较
目的:通过调查浙江城镇与农村儿童行为问题发生情况及影响因素,探讨城乡区域等环境因素在其发生中的影响.方法:采用分层随机整群抽样法抽取6～12岁儿童1983人,用Rutter儿童行为父母问卷和自编相关因素调查表.结果:问卷回收率94.3%,农村检出率12.8%,城镇7.7%.多元相关分析显示,引起农村城镇儿童行为问题的危险因素除了打骂或放纵管教方式和考试压力外,其它各不相同,农村与母亲不良因素有关、......
作者：章殷捷；叶文宣；章月影；丁振尧；卢立党；王珍珍；邓君芳 刊期： 2002- 11
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3900例婴幼儿智能发育及影响因素
为了充分开发婴幼儿潜能,早期发现和矫治智能发育缺陷,本文对全市婴幼儿从3个月开始定期进行智能发育筛查,并对影响因素进行调查与分析.......
作者：赵东菊 刊期： 2002- 11
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父母文化和职业因素对婴儿能力发展的影响
目的:研究父母文化水平及职业对3-9月龄婴儿早期能力发展的影响.方法:采用分层抽样法选取3、6、9月龄婴儿3000名,进行能力发展测定.结果:多因子方差分析及多重比较显示,父亲受教育水平不同,6月龄婴儿的发育商、智力能区和9月龄婴儿的DQ分均差异显著;父亲职业不同,3月龄及9月龄的婴儿智力能区差异显著.母亲受教育水平不同,6、9月龄婴儿DQ分差异显著;母亲职业不同,3、6、9月龄婴儿智力能区差异均......
作者：张朝；于宗富；李慧娟 刊期： 2002- 11
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学习障碍儿童个别化教育指导及其效果初探
目的:探讨对学习障碍儿进行教育指导的方法和效果,为开发学习障碍儿的潜能积累经验.方法:本文选择了三种不同类型的学习障碍儿,针对其实态,确定教育指导的目标、内容和方法,进行了教育指导的尝试.结果:通过对三种不同类型的学习障碍儿进行分类个别化教育指导,不同程度地改善了学习障碍儿的心理和行为等障碍,取得了一定的教育指导效果.结论:对学习障碍儿进行分类个别化教育指导,是开发学习障碍儿潜能的有效途径.......
作者：周平；李君荣；魏静；储静；钱满玲 刊期： 2002- 11
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现代行为治疗纵谈
一.行为治疗的发展行为治疗自20世纪50年代起较广泛地应用于临床,当时采用的主要是在Pavlov(巴甫洛夫)经典的条件反射学说基础上建立起来的方法,它被认为是一种直接、快速、有效的方法,初用于治疗焦虑障碍的患者.......
作者：王希林；Gerhard Zarbock 刊期： 2002- 11
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一例强迫症的治疗经过
患者,女,21岁,大学生,因强迫检查影响学习自2001年3月起在咨询中心接受心理治疗,每周一次,每次五十分钟,历时三个月.......
作者：安芹 刊期： 2002- 11
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儿童行为疗法结合家长理性情绪疗法治疗儿童学习困难一例报告
学习困难是学生中比较常见的心理卫生问题[1],有的学者通过数千例儿童学习困难的情况分析,发现因心理因素引起儿童学习困难者占93.1%[2].......
作者：姜博 刊期： 2002- 11
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